第一章.总 则

第一条 .备课是教学过程的教学准备环节，妥善的教学准备是顺利完成教学各环节任务的基本保证。为保证教师备课工作充分有效，特制定本规定。

第二章. 备课要求

第二条.认真研读拟开设课程所在专业的培养方案和教学大纲，了解本课程在专业培养方案中所处的地位、作用，以及专业人才培养目标对本课程的具体要求；明确本课程与已开课程和后续课程的关系，以及本课程在课程体系中的地位；熟悉课程内容体系、重点与难点、考核方式、教学时间安排，并以此作为备课准备的基础。

第三条.根据课程教学及教学大纲要求选择合适的教材和教学参考书，得到批准后作为课程教学用书。

第四条.根据教学大纲和教材制订授课计划，编写教学日历，在认真消化教材和相关教学参考资料的基础上，根据教学要求和学生的知识结构与学习能力撰写教案与讲稿，并制作多媒体课件。

第五条.对教案的基本要求是：

1.要体现教学法的要求；

2.要能反映教师的授课目的和意图；

3.是教师的实际授课提纲而不是教材的复印或缩写；

4.要反映教师的授课风格和特色；

5.要吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科及课程的前沿学术动态，及时补充、更改、完善。

第六条.教案应包括以下内容：

1.教学目的；

2.教学要求，如了解、认识、把握、掌握、应用等；

3.教学时数、主要内容和教学进度计划；

4.教学重点、难点和解决方法；

5.教学方法和手段，尤其要针对重点和难点提出合适的教学方法；

6.需要讨论、分析或向学生提问的内容；

7.要参考书目，如著作、教材、论文及相关网址和其他资料来源等；

8.布置的预习、复习、练习内容。

第七条.备课时要注意专业知识与学习方法传授并重，注意培养学生自主学习的能力、分析问题和解决问题的能力，注意理论联系实际。

第八条.备课时应认真处理好重点和难点的讲解，设计好教学内容，做好与先修、后续课程及同步课程的衔接和配合工作。

第九条.备课时应设计并试做准备布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的数量和难易度。

第十条.同一门课由2人以上同时开课时，应在个人备课的基础上进行集体备课，鼓励各教研室组织集体备课。集体备课情况应当有文字记载，内容包括课程名称、参加人员、时间、地点和讨论内容等。

第十一条. 原则上每两周组织一次集体备课，每次集体备课的时间不少于一课时。主持人综合大家的意见，改进教案，授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。

第十二条.因事（会议、党课、外地读博、产假等）不能参加集体备课教师必须事先向教研部主任说明情况。备课记录中要有记载。

第十三条. 教师每学期无故缺席两次或请假三次以上（含三次）、五次以下（含五次）者，年底考核不能评优，不能评优晋级，师德评价不能为A，不享受学院年终给予教师的福利待遇。

第十四条.应熟悉教学环境，使用多媒体课件教学、电化教学设备辅助教学、网络辅助教学、实验教学的教师，应在开课前熟悉相关设备或网络环境，并调整好自己的心理状态。